A reforma do ensino médio no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT): motivações para (de)formação humana e (des)informação social, impactos e consequências a partir das ciências humanas no IFPI Parnaíba - PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Reforma do Ensino Médio foi aprovada com base na Lei nº 13.415/2017 e tornou-se motivo de críticas em todo o país, uma vez que alterou o currículo da última etapa da educação básica, colocando no centro do debate questões que atravessam a história da educação no Brasil, como é o caso da discussão em torno do ensino dual, onde aos filhos da classe trabalhadora prevaleceu um ensino técnico voltado para o mercado de trabalho e para os filhos da elite nacional um ensino que contempla todas as dimensões da vida, preparando-os para serem dirigentes. Frente a este quadro de transformações posto, o objetivo desta pesquisa foi analisar os impactos e consequências assistidas a partir da Reforma do Ensino Médio nas disciplinas de Ciências humanas entre professores que atuam nos cursos de Ensino Médio Integrado do IFPI - Campus Parnaíba. Dentre os autores que embasaram a pesquisa, destacam-se Moura (2014) e Ramos (2014) para fundamentar a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e Saviani (2007) com sua teoria pedagógica como modelo de referencial teórico para a construção do Currículo integrado. Foi feito um contraponto entre a proposta de ensino defendida pela Reforma do Ensino Médio e a concepção de ensino fundamentada na Pedagogia Histórico-Crítica, elaborada por Saviani a partir dos pressupostos do Materialismo Histórico-dialético. Foi realizada uma pesquisa de campo e documental, de abordagem qualitativa e do tipo descritiva, onde os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada com perguntas abertas, tendo como participantes 03 docentes do IFPI - Campus Parnaíba, que atuam no Ensino Médio Integrado nos cursos Técnico em Edificações, Técnico em Eletrotécnica, Técnico em Informática e Técnico em Análises Clínicas, na área de Ciências Humanas. As entrevistas foram realizadas de duas formas: presencial, nas dependências do IFPI e on line, através da plataforma Google Meet, para aqueles que não puderam comparecer pessoalmente. Foram realizadas também análises dos Projetos Pedagógicos de Curso. O método utilizado para análise de dados foi a Análise de Conteúdo, empregando-se categorias emergentes, que orientaram todo o processo analítico. Após as análises das entrevistas e dos PPCs, foi possível concluir que o IFPI - Campus Parnaíba demonstrou inclinação no que diz respeito à adesão à reforma do ensino médio, o que pôde ser constatado nas falas dos participantes e nos documentos. Nestes, foram identificados conceitos que dialogam com a proposta da reforma e ao mesmo tempo concepções próprias do EMI na perspectiva de uma formação humana integral, num movimento denominado hibridismo conceitual. A pesquisa se enquadra no universo de temas debatidos pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, que vem desempenhando um papel de vanguarda na defesa de uma educação que rompa com a dicotomia entre o ensino técnico profissionalizante e o ensino propedêutico, propondo uma formação humana integral através do currículo integrado. O estudo concentra-se na linha de pesquisa II do PROFEPT: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica. O Produto Educacional foi um Guia Ilustrativo digital no formato de Memória fotográfica e mostrou a trajetória da Reforma, desde a implementação da MP nº 746/2016 até a aprovação do PL nº 14.945/2024, que alterou a lei nº 13.417/2017.
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Keywords
Reforma do ensino médio, Educação profissional e tecnológica, Formação humana integral, Disputas políticas, Currículo
Citation
ARAUJO, Charlene dos Santos. A reforma do ensino médio no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT): motivações para (de)formação humana e (des)informação social, impactos e consequências a partir das ciências humanas no IFPI Parnaíba - PI. Orientador: Juscelino Gomes Lima. 2025. 139 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2025.