Experimentação investigativa no ensino de termoquímica: uma revisão bibliográfica das contribuições, limitações e perspectiva do uso de materiais de baixo custo
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma análise teórica sobre a aplicação da experimentação investigativa no ensino de termoquímica para turmas do 2º ano do Ensino Médio, com foco na utilização de materiais de baixo custo/alternativos. A pesquisa teve como objetivo investigar como essa abordagem pode contribuir para a aprendizagem significativa, o desenvolvimento de habilidades cognitivas e a motivação dos estudantes. Para isso, foram analisados roteiros didáticos experimentais e sequências didáticas previamente aplicadas em contextos escolares, considerando aspectos como clareza das instruções, pertinência dos conteúdos e potencial de promover investigação. Os resultados mostram que a experimentação investigativa possibilita a construção ativa do conhecimento, o pensamento crítico e a resolução de problemas, além de proporcionar maior engajamento dos alunos. No entanto, foram identificados desafios, como a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de formação continuada de professores. Conclui-se que a implementação de propostas experimentais investigativas de baixo custo representa uma alternativa viável e eficaz para a melhoria do ensino de termoquímica, desde que acompanhada de planejamento e mediação docente qualificada.
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Keywords
Ensino de Química;Termoquímica; Aprendizagem Significativa, Chemistry Teaching ;Thermochemistry; Meaningful Learning