A inclusão de alunos com deficiência visual na sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo bibliográfico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A pesquisa trata sobre a inclusão dos alunos com deficiência visual na sala de aula dos anos
iniciais do ensino fundamental. Tem como objetivo analisar quais as metodologias e estratégias
que estão sendo utilizadas pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental para
incluir efetivamente os alunos com deficiência visual na sala regular de ensino. Foi realizada
uma consulta de artigos utilizando os descritores “inclusão”, “deficiência visual” e “formação
de professores” no ensino fundamental nos últimos quinze anos no portal de periódicos da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Após a consulta,
foram encontrados oito artigos que tratavam sobre a temática da pesquisa. No entanto, três dos
artigos tratavam sobre a inclusão no ensino superior e dois tratavam sobre a formação de
professores no ensino médio e em curso de extensão. Diante disso, dos oito artigos encontrados,
somente um artigo tratava efetivamente sobre inclusão no ensino regular, e dois artigos
abordavam a formação de professores em educação especial no ensino regular. Os resultados
revelaram que a inclusão dos alunos com deficiência visual é um processo que vem se
fortalecendo gradativamente na sociedade, e que os professores possuem dificuldades em criar
metodologias inclusivas para trabalhar os conteúdos na sala de aula
Description
Keywords
inclusão, deficiência visual, sala de aula, inclusion