Estratégias para promoção e aperfeiçoamento das capacidades e habilidades de alunos com DI e T21 - Deficiência Intelectual e Síndrome de Down
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
RESUMO
O referido trabalho parte do interesse de compreender como ocorre a inclusão dos alunos com Deficiência Intelectual e Síndrome de Down. Assim sendo, o objetivo principal do presente trabalho é analisar com base nas contribuiçõ es de autores e teóricos sobre como ocorre a inclusão dos alunos com Deficiência Intelectual e Síndrome de Down no ambiente de sala regular e as metodologias que oferecem no processo de aprendizagem. Para tanto foram analisadas as principais legislações e ações governamentais, como a Constituição Federal de 1988, LDB/9394/96, Decreto nº 5.296 (2004), PNE (2008) e através de revisão bibliográfica de autores como: silva (2009), Júnior et al. (2011), Tubino (2013), Dias (2013), Aranha (2001), Barros (2011), Landi (2007), Mata (2018), reis (2015), Rodrigo e Ambrósio (2015) e Osório (2020). Diante desse contexto, a relevância desse trabalho é a ampliação de saberes sobre a Deficiência Intelectual – DI e a Síndrome de Down – T21, como ocorre a inclusão desses alunos, apresentando as barreiras que existem no processo ensino-aprendizagem a qual estão vinculadas e sugeridas estratégias para promoção e aperfeiçoamento das capacidades e habilidades desses alunos.
Palavras-chave: Deficiência Intelectual; Síndrome de Down; Inclusão.
Description
Keywords
Síndrome de Down (T21), Deficiência Intelectual (DI), Educação inclusiva
Citation
ANDRADE, Elisângela de Sousa Sales. Estratégias para promoção e aperfeiçoamento das capacidades e habilidades de alunos com DI e T21- Deficiência Intelectual e Síndrome de Down. Orientador: Denílson Pereira da Silva. 2023. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.