Os impactos da modalidade das atividades remotas no estágio supervisionado do ensino de química
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A modalidade das atividades remotas se configurou como uma possibilidade de continuidade do percurso formativo de alunos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Química no período 2020/2 no Instituto Federal do Piauí, em um momento em que a humanidade está mobilizada para vencer a pandemia provocada pelo Coronavírus (COVID-19). Neste sentido, este estudo objetivou analisar os impactos da modalidade de atividades remotas no estágio supervisionado de alunos do curso de Química e tem na fenomenologia o amparo para qualificar as subjetividades dos alunos e professores, interlocutores da pesquisa. Para a produção de dados, foram utilizados relatos escritos e para a análise dos dados, o método de Giorgi. De um modo geral, considera-se que os
impactos da modalidade das atividades remotas no âmbito do estágio supervisionado, ressaltou fragilidades, demonstrou o despreparo com as ferramentas digitais, mas, potencializou capacidades de reinventar-se.
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Keywords
Atividades remotas, Estágio supervisionado, Química