Plantas medicinais de Cocal-PI como um recurso didático: uma abordagem para ensino de química orgânica na educação de jovens e adultos (EJA)
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação é um pilar fundamental para a formação cidadã, sendo a Educação de
Jovens e Adultos (EJA) essencial para mitigar desigualdades educacionais. Contudo,
a EJA enfrenta desafios como o desinteresse por disciplinas muitas vezes abstratas,
como é o caso da Química, frequentemente vista como desconexa do cotidiano do
aluno. Diante disso, este trabalho objetiva utilizar a contextualização como ferramenta
metodológica para promover a desabstração de conteúdos da Química Orgânica,
focando nas funções oxigenadas. A metodologia compreendeu três etapas:
levantamento bibliográfico, utilizando bases de dados como a Scielo, Google
Acadêmico e CAPES/CAFe; pesquisa de campo na feira livre de Cocal-PI, via
observação direta; e a produção de uma cartilha pedagógica. Como resultado do
levantamento bibliográfico, selecionaram-se oito artigos que fundamentaram a análise
local, nos quais se encontraram trinta espécies com maior relevância na literatura. A
pesquisa de campo permitiu identificar espécies comercializadas que corroboraram
com a etapa anterior, assim possibilitando a seleção de plantas cujos princípios ativos
contemplam as funções químicas do Ensino Médio, sendo catalogadas, nesta etapa,
sete das trinta espécies identificadas na literatura. Com esses dados, elaborou-se a
cartilha 'A Química no Quintal: Aprendendo as Funções Orgânicas Oxigenadas'.
Conclui-se que o material obteve êxito ao estabelecer uma ponte entre os saberes
empírico e científico, configurando-se como uma ferramenta pedagógica eficaz para
estimular a aprendizagem significativa na EJA e no ensino regular
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Keywords
EJA, Química Orgânica, Contextualização, Cartilha, Plantas medicinais