O uso da tecnologia assistiva pelos alunos com deficiência no atendimento educacional especializado como ferramenta facilitadora da aprendizagem no ensino regular
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como foco as Tecnologias Assistivas (TAs), sua importância
no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o desempenho escolar do
aluno com deficiência (s) e/ou transtornos globais do desenvolvimento na sala de
aula regular. A inclusão escolar vem caminhando a passos lentos, e investigar cada
proposta, serviço, meio ou recurso que aponte para uma possibilidade de acelerar
esse processo torna-se necessário, sendo que as TAs são recursos e serviços que
ajudam o aluno a desenvolver habilidades, possibilitando a interação com os
demais alunos da turma promovendo assim sua inclusão no meio escolar. Desse
modo, esse trabalho buscou por meio de observação, em escolas de nível
fundamental da rede pública de ensino na cidade de Parnaíba-PI, conhecer a
realidade de acessibilidade do aluno com deficiência na escola, informar-se a
respeito das TAs existentes nessas instituições, assim como, através de
questionários aplicados aos (às) gestores (a), professores (a) da sala comum e os
(as) responsáveis pelas salas de AEE, certificar-se da eficiência do uso das TAs no
AEE como ferramenta facilitadora da aprendizagem de alunos com deficiência no
ensino regular. Anterior à pesquisa de campo foi realizado um estudo bibliográfico a
respeito da temática em questão para um aprofundamento do assunto abordado.
Nesse sentido foram utilizadas fontes como Galvão Filho (2013), Kassar (2012),
Mantoan (2011) e Pelosi (2008). Os resultados obtidos através da coleta dos dados
foram suficientes para se constatar que acessibilidade e inclusão escolar, mesmo
sendo um direito assegurado pela legislação ainda não fazem parte da realidade do
aluno com deficiência. Foi possível observar que muitos (a) professores (a) da sala
regular não estão preparados para receber alunos com deficiência. Faz-se urgente a
necessidade de políticas públicas voltadas para a capacitação de professores na
área da Educação Especial (EE), para que professores das salas regulares
juntamente com os das turmas do AEE possam desenvolver metodologias para o
aluno com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) desenvolver habilidades
necessárias para um desempenho escolar satisfatório. Considera-se que para haver
uma mudança no cenário educacional será necessário que todos os envolvidos na
educação tomem para si o problema da não inclusão escolar pois acredita-se que
esta somente começará a se tornar realidade nas instituições educacionais quando
Estado, Escola e Família se conscientizarem que é da competência de todos
procurar traçar novos rumos em busca de uma escola inclusiva
Description
Keywords
Química, Tecnologia assistiva, Inclusão escolar
Citation
DOURADO, Maria Sílvia. O uso da tecnologia assistiva pelos alunos com deficiência no atendimento educacional especializado como ferramenta facilitadora da aprendizagem no ensino regular. 2023. 64 f. TCC (Licenciatura em Química) - IFPI - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.