A História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamental nos anos finais da rede publica municipal e estadual de Uruçuí - PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a história da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamental nos anos finais da rede pública municipal e estadual de Uruçuí-PI na percepção dos professores e alunos. De maneira mais especifica, identificar se o professor de matemática contextualiza a história da matemática nas aulas dessa disciplina; verificar se os professores de matemática percebem interesse pelo conteúdo por parte dos alunos quando aborda conceitos matemáticos históricos. A pesquisa foi elaborada como sendo de natureza qualitativa e de caráter exploratório e explicativa. Nessa pespsctiva de alcançar o objetivo proposto elaboramos se um questionário para a coleta de dados, que foi aplicado a seis professores e vinte alunos nas aulas de matemática do anos finais no Ensino Fundamental do Município de Uruçuí-PI. Os resultados da pesquisa mostraram que houve uma predominância de professores entrevistado que a historia da matemática é um bom recurso para auxiliar nas aulas de matemática, e quanto aos alunos pesquisados houve uma superioridade em relação as resposta sobre o uso da história da matemática em sala de aula, Isso significa que isso trás um grande enriquecimento na sua aprendizagem. Os autores que fundamentaram a este artigo são D’Ambrósio, Buffe, Silva, Miguel e Miorin
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Keywords
Ensino/aprendizagem, Historia da matemática, Matemática, Recurso Metodológico
Citation
SOARES NETO, Thalia Ramos. A História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamental nos anos finais da rede publica municipal e estadual de Uruçuí - PI. Orientadora: Verônica Elizeu de Araújo Fernandes. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.