Metodologias ativas no atendimento educacional especializado no ensino de ciências da natureza para alunos com TEA: estudo de caso
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha papel fundamental na promoção
da inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista no ensino de Ciências da
Natureza. Este estudo discute o uso de metodologias ativas (MAs), com o objetivo de identificar
as estratégias utilizadas, suas aplicabilidades e os desafios enfrentados na prática docente
inclusiva. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, de natureza básica e aplicada,
com abordagem quanti-qualitativa, para a produção dos dados realizamos a aplicação de
entrevista semiestruturada a uma professora de AEE de uma escola pública de Valença do Piauí.
Para a análise, utilizamos a técnica de análise de conteúdo de Laurence Bardin (2016) para
interpretação dos dados. Os resultados revelaram que, embora a professora responsável
demonstre empenho e utilize estratégias como jogos educativos e materiais lúdicos, a ausência
de formação específica e continuada, somada à precariedade estrutural da escola e ao não
cumprimento do contraturno, compromete a efetivação de um atendimento inclusivo e
equitativo. Conclui-se que a formação continuada e o planejamento pedagógico intencional são
essenciais para o uso eficaz das MAs, favorecendo a autonomia, o engajamento e a
aprendizagem dos alunos com TEA. Destacamos a importância de políticas públicas e a
necessidade de formação continuada em educação inclusiva.
Description
Keywords
Inclusão educacional, TEA, Atendimento educacional especializado, Metodologias ativas