Uso do dominó gênico como ferramenta auxiliar ao ensino-aprendizagem de genética no contexto do ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho teve como objetivo avaliar a aplicabilidade do jogo “dominó gênico” como
ferramenta auxiliar ao ensino-aprendizado da genética no contexto do ensino médio.
A referida pesquisa teve como público-alvo discentes do terceiro ano do ensino médio
de uma Instituição Federal de ensino localizada em Uruçuí-PI. Inicialmente, aos
discentes foram apresentados os objetivos da pesquisa, e a participação efetivou-se
mediante a concordância a um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
aos maiores de idade ou a um Termo de Responsabilidade (TR) destinado aos
responsáveis dos menores participantes. Posteriormente, os discentes foram
convidados a responder o primeiro questionário (Q1) que continha questões que
buscavam conhecer percepções relacionadas ao uso de jogos e a genética, bem como
questões de vestibulares que buscavam avaliar os conhecimentos prévios dos
discentes. Após a aplicação do Q1, realizou-se uma aula teórica sobre os conteúdos
interação complementar e epistaria seguido da utilização do dominó gênico pelos
participantes. Após a aula e a realização das partidas com o dominó gênico, aplicou-
se o questionário dois (Q2) contendo as mesmas perguntas de vestibulares aplicadas
no Q1, juntamente com perguntas que buscavam a percepção dos discentes quanto
ao uso do jogo proposto. Para análise de dados, foram realizadas comparações
percentuais das respostas dos participantes, e para as questões de vestibulares,
realizou-se análise estatística utilizando-se o teste de McNemar. A partir das análises
dos questionários, observou-se expressiva aprovação dos discentes ao uso do jogo
proposto, e que este contribuiu diretamente com o processo de ensino-aprendizado se
mostrando uma excelente ferramenta de ensino. Portanto, apontamos que o uso de
métodos ativos se mostra como valiosas ferramentas de ensino, e que trabalhos com
essa perspectiva deveriam ser amplamente produzidos e divulgados no contexto
escolar
Description
Keywords
Jogo didático, Interação gênica, Metodologias ativas
Citation
SANTANA, Ana Beatriz Pereira. Uso do dominó gênico como ferramenta auxiliar ao ensino-aprendizado de genética no contexto do ensino médio. Orientador: Ícaro Fillipe de Araújo Castro. 2023. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.