O computador como ferramenta de ensino: desafios e possibilidades
| dc.contributor.advisor-co1 | Monteiro, Francisca Ocilma Mendes | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0748329237765722 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Santos, Kercia Maria Clementino | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6193632229760109 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Rogéria Nunes da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5530774352307605 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T15:24:46Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T15:24:46Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | To understand the importance of computing resources and the benefits it can bring to students and teachers, the main difficulties were analyzed which teachers of elementary school, they face when seeking to combine those features to their classes. For this we used the field research, where the data were collected through questionnaires answered by 30 teachers. The computing resources when used in the classroom by the teacher as an aid to teach his classes, brings great benefits to the student, especially develops logical reasoning, creativity, also develops a different way of solving problems and provides an understanding of the form of content playful and creative. The survey revealed that knowledge in the IT area of the said school teachers and the use of computing resources as a teaching tool is still incipient. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Para compreender a importância dos recursos computacionais e os benefícios que podem trazer para os alunos e professores, foram analisadas as principais dificuldades as quais os professores do ensino fundamental, enfrentam quando procuram aliar esses recursos às suas aulas. Para tal fizemos uso da pesquisa de campo, onde os dados foram coletados através de questionários respondidos por 30 professores. Os recursos computacionais quando utilizados em sala de aula pelo professor como auxilio para ministrar suas aulas, traz grandes benefícios para o aluno, desenvolve especialmente o raciocínio lógico, a criatividade, desenvolve também uma forma diferenciada de resolver problemas e propicia a compreensão do conteúdo de forma lúdica e criativa. A pesquisa revelou que o conhecimento na área da informática dos docentes da referida escola e da utilização de recursos computacionais como ferramenta de ensino ainda é insipiente. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Rogéria Nunes da. O computador como ferramenta de ensino: desafios e possibilidades. 2016. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Informática) – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí – Campus Teresina Zona Sul, Teresina, 2016. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/462 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Teresina Zona Sul | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Informática | pt_BR |
| dc.subject | Computador | pt_BR |
| dc.subject | Ferramenta de ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO | pt_BR |
| dc.title | O computador como ferramenta de ensino: desafios e possibilidades | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |