Função afim: uma visão etnomatemática na educação básica utilizando função polinomial do primeiro grau
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho investiga a aplicação da função afim no ensino básico, destacando a integração da etnomatemática como uma abordagem pedagógica eficaz. A pesquisa de natureza qualitativa, descreve como uma revisão sistemática da literatura, foram analisadas 03 produções acadêmicas (artigos publicados em revistas) publicadas nos últimos 5 anos e escritas em português. O objetivo geral é compreender as diferentes formas de abordagens do conteúdo de função afim, com especial atenção para a incorporação da etnomatemática, visando compreender como essa perspectiva pode contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem. Os resultados mostram que a etnomatemática, ao conectar os conceitos matemáticos com o contexto sociocultural dos alunos, melhora a compreensão e a aplicação prática da matemática. A análise revelou que metodologias que vinculam teoria e prática, incorporando conhecimentos culturais e experiências dos alunos, promovem uma aprendizagem mais significativa e engajadora. Conclui-se que a adoção de tais metodologias pode transformar o ensino da função afim em uma experiência mais relevante e eficaz, preparando os alunos para aplicar a matemática em situações reais e cotidianas
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Keywords
Etnomatemática, Função Afim, Educação