O ensino de ciências da natureza e o uso de recursos didáticos no contexto da educação inclusiva
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os métodos tradicionais, no atual processo de ensino-aprendizagem estão cada vez menos atraentes para os estudantes, inclusive para os alunos com algum tipo de necessidade especial. Nesse processo cabe ao professor buscar recursos didáticos que facilitem esse processo de ensino-aprendizagem desses alunos. Através disso, o presente trabalho buscou analisar quais são os recursos didáticos trabalhados em sala de aula pelo professor de ciências da natureza da educação básica brasileira para promover uma educação inclusiva e qual sua importância. Na tentativa de fazer tal analise a metodologia utilizada nesse estudo foi a abordagem bibliográfica, tendo como instrumento de coleta de dados sites, artigos e revistas sobre o tema. A partir disso, foi possível averiguar que a utilização de recursos didáticos adequados é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e garantir o sucesso de todos os alunos. Ao considerar as singularidades de cada aluno e oferecer diferentes opções de materiais e atividades, o professor pode promover a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral de seus alunos.
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Keywords
Ensino de ciências, Recursos didáticos, Educação inclusiva, Professor
Citation
OLIVEIRA, Lucelia Maria Fonseca. O ensino de ciências da natureza e o uso de recursos didáticos no contexto da educação inclusiva. Orientador: Wilker de Carvalho Marques. 2024. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.