Análises dos desempenhos de algumas atividades experimentais no processo de ensino e aprendizagem de física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho analisou o desempenho das atividades experimentais como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem de Física, destacando sua relevância para tornar os conteúdos mais concretos e acessíveis. A pesquisa é de natureza bibliográfica, com caráter descritivo e abordagem qualitativa, baseada em publicações da Revista Somma, do Instituto Federal do Piauí, no período de 2016 a 2025. Foram selecionados e analisados cinco artigos que abordam práticas experimentais, realizadas de forma presencial com materiais acessíveis ou por meio de simulações virtuais. Os resultados demonstram que as atividades experimentais contribuem significativamente para o ensino da Física, pois promovem a motivação, o engajamento dos estudantes e a contextualização dos conteúdos, além de reduzir o nível de abstração das aulas. No entanto, a pesquisa identificou uma quantidade limitada de publicações com foco no rendimento dessas práticas, o que evidencia a necessidade de mais estudos que valorizem e aprofundem a utilização da experimentação no ensino de Física, especialmente na educação básica.
Description
Keywords
Ensino de física, Ensino aprendizagem, Atividades experimentais, Educação básica
Citation
CERQUEIRA, Lorranny Beatriz de Oliveira. Análises dos desempenhos de algumas atividades experimentais no processo de ensino e aprendizagem de física. orientador: José Cardoso Batista. 2025. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Instituto Federal do Piauí,
Campus Angical do Piauí, Angical do Piauí, 2025.