Smartphone como ferramenta pedagógica: a utilização de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem de biologia.
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O objetivo geral definido para conclusão desta pesquisa foi compreender como a utilização do
smartphone pode contribuir no processo e aprendizagem da disciplina de Biologia. A
metodologia utilizada para a investigação desta de pesquisa busca analisar os benefícios da
utilização dos smartphones em sala de aula como ferramentas pedagógicas no ensino de
Biologia, através de pesquisa exploratória de aplicação básica, com reflexões qualitativas.
Para compreender como a utilização do smartphone pode contribuir no processo e
aprendizagem da disciplina de Biologia, esta pesquisa aplicou 220 questionários, contendo 11
perguntas objetiva. A seguir será apresentado cada pergunta contida nos questionários com o
resultado encontrado e uma análise sucinta do que foi coletado. Os dados coletados serviram
para a compreensão acerca das contribuições que o smartphone pode ter propiciado durante as
aulas de Biologia, deixando claro que: O uso de smartphone em sala reduz gastos com
laboratório; A utilização do smartphone como ferramenta pedagógica é melhor aproveitada
quando combinada com outro recurso didático; Existe urgência na capacitação dos docentes
em relação ao uso da ferramenta em sala; O uso do smartphone em sala contribui para o
aumento da autonomia intelectual dos alunos; Que utilização dos smartphone em sala de aula
pode contribuir com o ensino e aprendizagem dos alunos uma vez que o professor faz uso de
práticas pedagógicas alternativas no âmbito escola.
Description
Keywords
celular, telecomunicação, educação, conhecimento, ciências