Minecraft Education Edition: uma proposta de gamificação para a aprendizagem de química no ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O avanço tecnológico tornou possível a criação de meios de comunicação cada vez mais
avançados, como é o caso dos Smartphones, e esse avanço foi refletido nas escolas,
contribuindo para que um novo perfil de alunos surgisse, os nativos digitais. Logo os
professores tiveram que repensar sobre a sua metodologia de ensino, incluindo a tecnologia
em suas aulas, algo benéfico principalmente para a disciplina de Química, que é vista como
difícil pelos alunos. Essa inclusão possibilita a visualização de conceitos até então abstratos.
Desse modo, esse trabalho tem por objetivo investigar a possibilidade da utilização do
Minecraft, configurado na versão educacional como ferramenta para o ensino de Química,
visando identificar a capacidade do jogo para desenvolver os conceitos que envolvem o
processo de ensino e aprendizagem do conteúdo Tabela Periódica, ministrado na componente
curricular de Química, no 1° ano do Ensino Médio. A pesquisa apresenta uma metodologia
ativa conhecida como gamificação, com o foco na utilização do Serious game, que se trata da
utilização direta do jogo em sala de aula. Para isso, utilizou-se uma abordagem qualitativa de
cunho exploratório. Os resultados foram obtidos por meio da busca por informações dentro do
site oficial do Minecraft Education (ME) e através de uma pesquisa bibliográfica em artigos e
monografias disponíveis nas bases de dados científicos da Coordenação de Aperfeiçoamento
de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações
(BDTD) e Science Direct, visando conhecer como outros profissionais da educação trabalham
com o Minecraft e propor uma sequência didática que abordasse o tema. Verificando por fim
que a utilização do ME no Minecraft Pocket Edition (MPE) não só é possível, mas também
desejável tendo em vista sua eficácia em outras áreas do conhecimento e principalmente na
Química pois os resultados mostraram que a utilização de jogos pode aumentar o nível de
abstração de conhecimento pelos alunos quando se tratar de conceitos que envolvem o
universo molecular da Química. Por fim, notou-se a necessidade da aplicação desse estudo
para que se pudesse ver na prática a utilização do ME.
Description
Keywords
Minecraft, Ensino de Química, Gamificação
Citation
SOARES, André da Cruz de Sousa. Minecraft Education Edition: uma proposta de gamificação para a aprendizagem de química no ensino médio. Orientador: Fábio Batista da Costa. 2026. 83 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2026