ENTRE CONCEITOS E PRÁTICAS: Uma Revisão de Literatura Sobre Desafios no Ensino de Genética e o Potencial da Extração de DNA Vegetal
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de genética no nível médio apresenta desafios relacionados à complexidade conceitual, à natureza abstrata da terminologia e à dificuldade de visualizar fenômenos microscópicos, fatores que contribuem para a falta de compreensão e o desinteresse dos estudantes. Nesse contexto, a experimentação baseada na investigação surge como uma estratégia pedagógica capaz de articular teoria e prática, promover o pensamento crítico e estimular o engajamento dos estudantes. Além disso, a extração de DNA vegetal destaca-se como uma atividade experimental acessível e de baixo custo, que permite observar interações químicas envolvendo reagentes domésticos e fenômenos físicos, uma vez que o material genético se torna visível na forma de pequenos filamentos semelhantes a algodão. Esta revisão integrativa analisou estudos publicados entre 2011 e 2025, abordando dificuldades conceituais, a contribuição da experimentação e o potencial pedagógico da extração de DNA. Os resultados indicam que atividades experimentais acessíveis auxiliam na superação de barreiras conceituais, fortalecendo a aprendizagem ativa e ampliando a relevância do ensino de genética nas escolas.
Description
Keywords
Ensino de Genética; Dificuldades de Aprendizagem; Experimentação; Extração de DNA., Genetics Education; Learning difficulties; Experimentation; DNA extraction.
Citation
BRITO, Raissa Neyara Barbosa da Silva. Entre conceitos e práticas: uma revisão de literatura sobre desafios no ensino de genética e o potencial da extração de DNA vegetal. Orientador: Marconis Fernandes Lima. 2026. 23 f. Projeto de Pesquisa (Especialização em Ensino de Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2026.