Ampliando Horizontes: fomentando computacional com atividades desplugadas
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Neste trabalho é apresentada uma revisão da literatura que aborda a teoria e a prática do Pensamento Computacional, bem como Atividades Desplugadas. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Sociedade Brasileira de Computadores (SBC), a qual foram encontrados 330 artigos, dos quais, após remoção dos artigos duplicados, aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 54 para a leitura completa e seleção final de 3 artigos para compor esta revisão. No contexto atual, em que indivíduos crescem imersos na era tecnológica, é crucial questionar como essas pessoas interagem com soluções prontamente disponíveis, sem compreender profundamente seus fundamentos. Supomos então que a introdução de Atividades Desplugadas em um contexto educacional pode ter um impacto benéfico na participação ativa dos alunos e no desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. A proposta desta pesquisa é explorar, com base na teoria e prática das Atividades Desplugadas, estratégias para promover o Pensamento computacional na educação, destacando seu potencial impacto na participação ativa dos alunos e no desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Pontuando, por fim, o papel relevante que as permitem ser um porta de abertura para que os alunos explorem conceitos de programação de maneira autônoma, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e incentivando a busca por soluções criativas
Description
Keywords
Análise e Desenvolvimento de Sistemas - estudo e ensino, Aprendizado de máquina, Atividade desplugadas, Raciocínio lógico