Aplicabilidade do jogo de tabuleiro no ensino de história da ciência: conhecendo filósofos e cientistas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
No presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre a inclusão da História da Ciência - (HC) nos conteúdos da disciplina de Física por meio de um jogo de tabuleiro. Neste sentido, o cunho da pesquisa, foi analisar por meio dos dados coletados, o grau de conhecimentos dos estudantes, referentes a importância da HC na abordagem histórica. A pesquisa constituiu um estudo de caso realizado nas turmas de 2º anos dos cursos Técnicos em Agropecuária e Administração integrados ao ensino médio do Instituto Federal do Piauí, Campus Oeiras, localizado na cidade de Oeiras situada no estado do Piauí. Para a realização das análises e discussões dos dados coletados de forma quantitativa, foi aplicado um questionário inicial, para conhecer os conhecimentos prévios dos participantes em relação a temática abordada, em seguida foi aplicado o jogo de tabuleiro e após foi executado o segundo questionário para avaliar a efetividade do jogo para o ensino de HC. Com base nos dados obtidos, os resultados evidenciaram que os estudantes apoiam a ideia de usar a narrativa e contexto histórico da HC, quando o docente introduzir um novo tópico na disciplina de física. Isso ajudará os alunos a aprofundar seu conhecimento e compreender o desenvolvimento da Ciência ao longo do tempo, também foi verificado que a maioria dos discentes conseguiram compreender melhor o assunto por meio do jogo. Isso mostra quão é motivador para o professor utiliza-se o jogo como uma das ferramentas didáticas durante as aulas.
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Keywords
História da ciência, Disciplina de física, Jogo de tabuleiro