A importância da aula prática no laboratório de Biologia em uma escola pública de Bertolínia - PI
| dc.contributor.advisor1 | Bomfim, Brunna Laryelle Silva | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0270406411040531 | pt_BR |
| dc.creator | Sousa, Ingra Cristine de | |
| dc.creator.Lattes | Não localizado | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T15:52:09Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T15:52:09Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | This article aims to highlight the benefits of practical classes in biology laboratory in a public school of Bertolínia-PI. It is understood that when working with this didactic strategy, facilitating and optimizing teaching-learning, great benefits are obtained both in the learning of students and for the professional life of the teacher. As a methodology, field research was used through the application of a questionnaire at two moments of the research, to verify the knowledge and perception of students in relation to biology class, in addition to the development of two laboratory practices with the participation of students. A total of 23 2nd grade students from high school from a public school in Bertolínia-PI participated in the study. This research found that the benefits of practical classes are visible when students are perceived to advance in the learning process. The questionnaire data indicated that when classes are purely theory classes become boring and tiring, while having a practical class students have greater interest and participate more in classes. Thus it is necessary a change of posture on the part of the teacher for their classes to become more dynamic. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este artigo tem por objetivo destacar os benefícios das aulas práticas em laboratório de biologia em uma escola pública de Bertolínia-PI. Entende-se que ao trabalhar com esta estratégia didática, facilitadora e otimizadora do ensino-aprendizagem, obtém-se grandes benefícios tanto na aprendizagem dos alunos como para a vida profissional do docente. Como metodologia utilizou-se a pesquisa de campo por meio da aplicação de um questionário em dois momentos da pesquisa, para verificar os conhecimentos e percepção dos alunos com relação à aula de biologia, além do desenvolvimento de duas práticas laboratorial com a participação dos alunos. Participaram do estudo um total de 23 discentes de 2ª série do ensino médio de uma escola pública de Bertolínia-PI. Esta pesquisa constatou que os benefícios das aulas práticas são visíveis quando se percebe que os alunos avançam no processo de aprendizagem. Os dados dos questionários apontaram que quando as aulas são puramente teoria as aulas se tornam enfadonhas e cansativas, já quando se tem aula prática os alunos tem maior interesse e participam mais das aulas. Assim é necessária uma mudança de postura por parte do docente para que suas aulas se tornem mais dinâmicas. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SOUSA, Ingra Cristine de. A importância da aula prática no laboratório de Biologia em uma escola pública de Bertolínia - PI. 2020. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização de Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência E tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2020. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/569 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Uruçuí | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Metodologia | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS | pt_BR |
| dc.title | A importância da aula prática no laboratório de Biologia em uma escola pública de Bertolínia - PI | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |