O ensino de química por meio de atividades experimentais: abordagem significativa para alunos da 1ª série do ensino médio.
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Química no Ensino Médio tem buscado constantemente estratégias que promovam um aprendizado mais eficaz e significativo. Nesse contexto, as atividades experimentais surgem como uma abordagem pedagógica promissora, capaz de não apenas facilitar a compreensão dos conceitos químicos, mas também de estimular o interesse dos alunos pela disciplina. Este estudo tem como objetivo investigar o impacto dessas atividades no desenvolvimento cognitivo dos estudantes da 1ª série do Ensino Médio. A metodologia empregada envolveu a aplicação de atividades experimentais em sala de aula, seguidas de questionários para avaliar a percepção dos alunos em relação à aprendizagem e ao interesse pela Química. Os resultados obtidos revelaram que a maioria dos alunos demonstrou uma receptividade positiva às atividades experimentais, relatando maior envolvimento com os conteúdos abordados e uma compreensão mais profunda dos fenômenos químicos. Além disso, os estudantes destacaram que as atividades práticas ajudaram a visualizar na prática conceitos que antes pareciam abstratos, tornando o aprendizado mais concreto e significativo. Entre os principais resultados encontrados, destacam-se o aumento da motivação dos alunos para participar das aulas de Química, evidenciado pelo aumento do interesse e da curiosidade pela disciplina. Os estudantes também relataram uma melhoria na compreensão dos conteúdos teóricos após a realização das atividades práticas, o que sugere uma integração mais efetiva entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem. Como conclusão, este estudo reforça a importância das atividades experimentais como uma estratégia pedagógica fundamental no ensino de Química. A abordagem proporciona aos alunos não apenas uma melhor compreensão dos conceitos químicos, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, como o raciocínio crítico e a resolução de problemas. Portanto, é essencial que as escolas incentivem e promovam a implementação de atividades práticas em suas práticas pedagógicas, visando assim melhorar significativamente o aprendizado dos alunos no contexto da disciplina de Química.
Description
Keywords
Motivação escolar, Integração curricular, Ensino contextualizado, Competências científicas, Educação inovadora