Utilização de filmes como material didático para ensino e aprendizagem da educação ambiental: um estudo de caso
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Educação Ambiental é compreendida como um a abordagem importante no processo de
conscientização e humanização das pessoas , visto que as mesmas possuem vis ões distintas no
que se refere a proteção e cuidado ambiental, ressaltando sua relevância para as futuras
gerações. A Educação ambiental pode propor mudanças de atitudes e habilidades no intuito de
promover a sustentabilidade dos recursos naturais, ou seja, é capaz de formar indivíduos com
maior preocupação sobre a crise ambiental que é ascende nte no mundo contemporâneo .
Portanto, a pesquisa analisou a utilização de filmes como instru mento metodológico para a
compreensão da educação ambiental no ensino fundamental. O estudo foi realizado no
município de Cristalândia do Piauí na Unidade E scolar Padre Elizeu Cavalc ante. Inicialmente
foi realizada uma re visão de literatura relacionada à proposta da pesquisa , que fo i utilizada
para embasar teoricamente o estudo. A fim de verificar a percepção dos alunos a cerca do que
é meio ambiente, foi solicitado aos alunos que fizessem um desenho representando o meio
ambiente, posteriormente, antes da exibição do filme, aplicou se o questionário no intuito
traçar um perfil socioeconômico dos alunos e diagnosticar a percepção ambiental dos
mesmos , após a exibição do filme “Os sem floresta” reaplicou se o questionário . O
questionário foi aplicado inicialmente sem nenhuma intervenção para os 29 alunos da turma do
6º ano. Em se tratando dos problemas ambientais cerca de 82,75% responderam que são
ocasionados por desmatamento, queimadas, poluição, exploração de madeira e acúmulo de
lixo, cerca de 10,34% responderam como sendo problema o lançamento de lixo nos corpos
hídricos, no solo e nas ruas, e os 6,90% não souberam responder. Quando questionado sobre
os problemas ambientais após o filme, cerca de 89,65% responderam: desmatamento,
queimadas, poluição da água e das vias públicas e 10,34% responderam que a poluição é
causada por automóveis . Já quanto aos responsáveis pela solução destes problemas 93,10%
destacara m que são os seres humanos, em que alguns dos alunos destacaram que estes devem
ser realizados por ambientalistas, que os seres humanos devem preservar o que os pertence e
fazer o melhor, e 6,90% não souberam responder. Em relação ao que os alunos poderiam fazer
para proteger o meio ambiente 93,10% responderam não jogar lixo nas ruas, não poluir o
meio, proteger a flora, fazer a limpeza das vias públicas e não desmatar as florestas e cerca de
6,90% não responderam. Percebeu se ainda, que tanto antes quanto depois da aplicação do
filme uma minoria considerou o ser humano como parte integrante do meio ambiente e isso se
dá devido à percepção do ser humano como parte do meio ambiente ainda estar em fase de
construção
Description
Keywords
Gestão ambiental - estudo e ensino, Didática, Filmes
Citation
TEIXEIRA, Eliana Débora Soares. Utilização de filmes como material didático para ensino e aprendizagem da educação ambiental: um estudo de caso. 2019. 51 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal do Piauí - Campus Corrente, Corrente, 2019.