Lixo eletrõnico contextualizado com o ensino de química: um meio gerador de práticas de cidadania aplicada a estudantes do ensino médio.
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo teve como objetivo compreender a importância de inserir a temática do lixo
eletrônico nas aulas de química, sendo indispensável para consolidar um entendimento mais
amplo dos alunos em relação à composição e a toxidade desses resíduos, correlacionando com
os elementos da tabela periódica. Na pesquisa, foram adotados procedimentos técnicos
específicos, como a pesquisa bibliográfica, a pesquisa de campo e também a pesquisa
participante, onde houve a interação com os membros constituintes da pesquisa, através de
uma aula teórica e de um jogo didático, para análise dos dados foram utilizados dois
questionários, um prévio e outro final. Os resultados do questionário prévio demonstraram
uma defasagem em relação ao conhecimento sobre o tema, mas com a aula expositiva e o jogo
didático percebeu-se uma maior compreensão dos alunos, pois o ato de relacionar os
elementos da tabela periódica e os componentes dos eletroeletrônicos enriqueceu a
aprendizagem. Confirmou-se a hipótese de que contextualizar o ensino de química com o lixo
eletrônico é uma estratégia positiva que estimula a compreensão da importância do descarte
responsável. No futuro, seria interessante expandir ainda mais a integração do tema lixo
eletrônico em diferentes níveis educacionais e contextos socioculturais, além de promover
uma maior conscientização sobre o descarte sustentável de resíduos eletrônicos
Description
Keywords
lixo, eletroeletrônico, química, resíduos
Citation
ARAÚJO, Fabiana de Castro. Lixo eletrônico contextualizado com o ensino de química: um meio gerador de práticas de cidadania aplicada a estudantes do ensino médio. Orientador Maraylla Inácio de Moraes.2024.Trabalho de conclusão de curso( Graduação-Licenciatura em Química) Instituto Federal do Piauí, Campus Paulistana, Paulistana 2024.