Sala de aula invertida no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental: revisão bibliográfica integrativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A metodologia sala de aula invertida no ensino de ciências, quando aplicada nos anos finais, emerge como uma abordagem capaz de impulsionar o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o estudante é protagonista na própria construção do conhecimento. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é averiguar como a sala de aula invertida tem sido abordada e implementada no ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental, e compreender o seu papel no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia aplicada nesta pesquisa foi uma revisão bibliográfica integrativa, veiculada em artigos, com uma abordagem de natureza qualitativa, em que o levantamento dos dados foi realizado no Google acadêmico. Os resultados obtidos mostraram que a sala de aula invertida no ensino de ciências estimulou o interesse, a participação ativa e autonomia em obter conhecimento. No entanto, a pesquisa também expôs algumas dificuldades, como: a falta de dispositivos eletrônicos e internet, além da necessidade de os professores possuírem formação continuada para utilizar esse método. Esta pesquisa concluiu que a sala de aula invertida no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental, possui grande potencial de tornar a obtenção de conhecimento mais atraente, dinâmico, além de crítico, desde que haja planejamento, formação docente e políticas públicas adequadas voltadas para melhoria escolar. Logo, recomenda-se a realização de estudos sobre como adaptar a sala de aula invertida para escolas com poucos recursos tecnológicos e analisar se sua adoção está associada a bons resultados no ensino de ciências.
Description
Keywords
sala de aula invertida, flipped classroom, ensino de ciências, science teaching, séries finais do fundamental, final grades of elementary school
Citation
AZEVEDO, Maria Clara Carvalho Costa. Sala de aula invertida no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental: revisão bibliográfica integrativa. 2025. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Biologia)- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2025.