Percepção de docentes de biologia relacionadas ao "sistema ABO" e elaboração de modelo didático como ferramenta para o ensino-aprendizagem desse conteúdo em genética
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de genética muitas vezes demonstra difícil compreensão por parte dos alunos, pois para que o mesmo a entenda é necessária uma compreensão interdisciplinar de Biologia Celular e probabilidade. Dentro da Genética, destaca-se o estudo relacionado às proteínas do sangue ou sistema ABO, sendo esse um conceito-chave na área para os estudantes do ensino médio. No estudo do conteúdo de sistema ABO, muitos docentes recorrem à aulas de laboratório relacionadas à tipagem sanguínea. Entretanto, muitas vezes os docentes da educação básica não têm acesso a esses materiais ou laboratórios, exigindo a busca de outros meios para construção desse conhecimento. Nessa perspectiva, o presente artigo objetivou conhecer as percepções dos educandos em relação à genética como um todo e em específico ao conteúdo Sistema ABO, bem como viabilizar uma ferramenta didática para melhor trabalhar esse conteúdo em sala de aula. O contato com os docentes ocorreu através de troca de mensagens (via WhatsApp). Durante a conversa, o projeto foi apresentado aos participantes que concordaram com um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e preencheram um formulário online semiestruturado (via Google Forms), disponibilizado através de um link (via WhatsApp). O trabalho em questão também se propôs a construir um modelo didático relacionado ao sistema ABO com o objetivo de facilitar o processo de ensino aprendizagem desse conteúdo. Diante do exposto, 26 docentes participaram do estudo e nas respostas, observou-se que a maioria dos docentes durante a graduação indicou que o conteúdo de genética foi trabalhado de forma inadequada e não contribuiu muito para sua formação. Alegaram também que os cálculos relacionados à dificuldade em matemática é a principal dificuldade no ensino de genética. Em relação ao sistema ABO, a maioria dos docentes gosta de ministrar o conteúdo, e essa dificuldade está relacionada à falta de materiais didáticos para o ensino desse conteúdo. Por fim, a maioria dos docentes aprovou o modelo didático confeccionado durante a pesquisa, e declaram interesse na utilização desse modelo, afirmando que ele contribui com o processo de ensino aprendizagem dos discentes. A partir disso, conclui-se que embora os docentes gostem do conteúdo, observam-se dificuldades no processo de ensino-aprendizagem do sistema ABO bem como a necessidade de outros métodos para o ensino de genética
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Keywords
Modelo interativo, Genética, Sistema sanguíneo ABO
Citation
SILVA, Jaina Ribeiro da. Percepção de docentes de biologia relacionadas ao "sistema ABO" e elaboração de modelo didático como ferramenta para o ensino-aprendizagem desse conteúdo em genética. Orientador: Ícaro Fillipe de Araújo Castro. 2020. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2020.