Metodologias ativas: a interseção entre matemática e gamificação na sala de aula
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho abordou o tema gamificação, que é uma tendência de ensino que procura engajar
e estimular os alunos a desenvolver atividades para elevar o nível de seu conhecimento. O
objetivo geral desta pesquisa foi, através de um levantamento bibliográfico, conhecer as
produções acadêmico-cientificas que apresentam experiências sobre a eficiência da
gamificação. Pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como revisão sistemática da
literatura, sendo selecionadas e analisadas 5(cinco) produções publicados nos últimos 06 anos.
Os resultados colhidos apontam que essa metodologia é de suma importância para o campo
de educação básica no que se diz respeito a motivar os alunos, pois muitos sofrem de
ansiedade matemática, ou seja, apresentam aversão e medo sobre a matéria, que causa baixa
autoestima em relação a sua capacidade de compreender os conteúdos. Estudos selecionados
enfatizam a inserção da matemática com a gamificação em sala de aula, constatando uma
maior atenção dos estudantes durante as atividades pedagógicas. Conclui-se assim que a
gamificação é uma metodologia valiosa para tornar o ensino da matemática mais eficaz e
envolvente, destacando que ela deve ser usada de maneira complementar ao ensino tradicional
com o intuito de engajar o aluno em sala de aula.
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Keywords
Gamificação, Matemática, Ensino