O ensino da matemática e o transtorno espectro autista: intersecções
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As diversas estratégias configuram no polo das intersecções do ensino e aprendizagem da matemática e não são excludentes com o papel do professor em sala de aula; são correlatas quando se visa a promoção da educação matemática do aluno com transtorno do espectro autista. Neste sentido, buscou-se responder a indagação como ensinar matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista?”. Para respondê-la delineou-se como objetivo: descrever a utilização de estratégias diferenciadas do ensino de matemática para alunos com transtorno do espectro autismo. Para tal, considerou-se a natureza dos dados e procedimentos do estudo como qualitativa, tendo a Revisão Narrativa de Literatura como delineadora do objetivo geral do trabalho. Com o uso de materiais manipuláveis e tarefas computadorizadas verificou-se que é possível ensinar matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista de forma inclusiva, participativa, eficaz, lúdica, disseminando-se a ideia da matemática como uma disciplina para todos e para a vida.
Description
Keywords
Matemática, Transtorno do Espectro Autista, Estratégias de ensino
Citation
BEZERRA, Carina Geovanna Nepomuceno. O ensino da matemática e o transtorno espectro autista: intersecções. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2023. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.