O MÉTODO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ESTUDO DA INTEGRAL DEFINIDA COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A proposta inicial do Trabalho de Conclusão de Curso, foi investigar um método que
pudesse auxiliar no estudo da Integral Definida, conteúdo exigido nas disciplinas de
Cálculo em cursos de Licenciaturas e Engenharias. A partir de uma Revisão
Sistemática de Literatura, identificou-se o Método de Resolução de Problemas como
estratégia eficiente para esse estudo. Assim, buscou-se responder “Quais as
contribuições do Método de Resolução de Problemas para o estudo da Integral
Definida?”, quando aplicado com licenciandos em Matemática do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, campus Piripiri. O objetivo geral foi analisar
as contribuições do Método de Resolução de Problemas para o estudo da Integral
Definida, identificando as principais dificuldades dos acadêmicos, verificando a
aplicação do método como estratégia de ensino e avaliando suas contribuições e as
percepções dos alunos. O referencial teórico fundamentou-se em Polya (2006), Silva
et al. (2017), Onuchic (1999) e Onuchic e Alevato (2011). A metodologia foi definida
por um estudo de caso com abordagem mista, estruturada por um questionário
semiestruturado para identificar os participantes e suas dificuldades acerca da Integral
Definida; oficina temática para apresentar o Método de Resolução de Problemas como
ferramenta de estudo da Integral Definida; e construção de nuvens de palavras com
as considerações dos alunos sobre a pesquisa. Portanto, o trabalho teve resultado
positivo, tanto pelas perspectivas dos participantes quanto pelas observações diretas
do(a) pesquisador(a), destacando-se contribuições no estudo, como no auxílio na
interpretação de problemas e organização de técnicas para a resolução de questões
envolvendo a Integral Definida.
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Keywords
integral definida; método de resolução de problemas; ensino de cálculo; licenciatura em matemática., definite integral; problem-solving method; calculus teaching; mathematics teacher education.