Análise das ações estratégicas de intervenção para permanência estudantil e combate à evasão escolar no curso técnico em Agropecuária do IFPI Campo Maior
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A nova fase de expansão dos Institutos Federais procura universalizar o
direito universal à educação, garantindo ensino de qualidade para todos. É,
pois, dever do Estado e suas instituições de ensino ofertar e garantir as
condições de acesso, permanência e êxito escolar. Sabendo disso, as ações
educacionais que promovem o combate à evasão e o incentivo à permanência
estudantil organizam-se no plano pedagógico, estratégico e financeiro do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Com
base nisso, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as ações
estratégicas de intervenção que garantem a permanência dos estudantes
do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio no IFPI de
Campo Maior (CACAM). Os objetivos específicos desta pesquisa consistem
em: identificar as ações pedagógicas direcionadas à permanência
estudantil no campus; compreender nas ações orçamentárias os
direcionamentos para a permanência estudantil; discutir as implicações das
ações de intervenção estratégicas para a garantia da permanência e
combate à evasão escolar; e desenvolver um ciclo de palestras voltado
para a discussão da permanência estudantil na comunidade do IFPI
CACAM. Trata-se de estudo de caso com abordagem qualitativa onde
serão feitas revisões documental e bibliográfica sobre a permanência
estudantil na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) dos Institutos
Federais. A fundamentação teórica valeu-se das leituras de Ciavatta (2012,
2019), Freire (1979, 2002, 2016), Gramsci (1982), Rumberger (2004), Tinto
(1999), Lahire (1997), Bourdieu (1998) e outros para discorrer sobre
permanência, evasão escolar e EPT. Na geração de dados utilizaram-se
entrevista semiestruturada e questionário fechado com servidores e
estudantes de Agropecuária Integrado do IFPI CACAM. A análise de
conteúdo (Bardin, 1977) valeu-se da leitura dos dados gerados, cuja
interpretação empregou gráficos, figuras, quadros, porcentagens e
categorização como formas de auxiliar a leitura dos dados produzidos pelos
participantes. Como produto educacional foi apresentado um ciclo de
palestras sobre a permanência do estudante no curso de Agropecuária do
IFPI CACAM. Os resultados da pesquisa apontaram que: grande parte das
ações de permanência estudantil no campus acontece na esfera pedagógica,
voltada especificamente ao trabalho docente; a Assistência Estudantil enquanto
ação orçamentária combate a evasão discente, mas não é o ponto decisivo
para a permanência de alguns estudantes na escola; as intervenções
estratégicas previstas no Plano de Acesso, Ingresso, Permanência e Êxito
(PAIPE) não estão sendo executadas a contento pela Comissão de
Permanência e Êxito do IFPI CACAM; o Ciclo de Palestras procurou contribuir
com a discussão das ações pedagógicas, orçamentárias e estratégicas que o
IFPI CACAM executa acerca da permanência estudantil na Agropecuária
Integrado. Por meio dos resultados deste estudo e da aplicação do produto
educacional proposto, espera-se contribuir para a permanência escolar no
curso de Agropecuário, bem como fortalecer a política democrática da
permanência estudantil para todos os públicos e cursos da instituição.
Description
Keywords
Educação profissional e tecnológica, Evasão escolar, Permanência estudantil
Citation
SANTOS, Antonio José Melo dos. Análise das ações estratégicas de intervenção para permanência estudantil e combate à evasão escolar no curso técnico em Agropecuária do IFPI Campo Maior. Orientador: Márcio Aurélio Carvalho de Morais. 2024.166 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) -- IFPI, Parnaíba, 2024.