O ensino da matemática no 9º ano do ensino fundamental: a visão do docente e do discente
| dc.contributor.advisor-co1 | Santos, Francisco Nordman Costa | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | lattes.cnpq.br/5688188026858908 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Lima, Marcus Vinicius de Oliveira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | lattes.cnpq.br/3382484086116909 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Laisse Macêdo | |
| dc.creator.Lattes | Não informado | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T15:24:06Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T15:24:06Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Research and approach on the current situation of mathematics teaching in the 9th year of primary education in some schools in. We analyze the ways in which mathematical content is applied in the student's daily life, focusing on the importance of motivation for teaching learning and the presence of PCN’s. It investigates the opinion of students and teachers regarding the teaching of mathematics, its importance, the taste for discipline and its applicability, identifying the difficulties presented by the students that makes constructive learning impossible in order to try to revert such problems by pointing to the use of differentiated methodologies as one of the means to make the subject of mathematics attractive that awakens the student's desire to learn as well as try to culminate the vision the discipline has and thus provide meaningful and quality teaching. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Pesquisa e abordagem sobre a situação atual do ensino da Matemática do 9º ano do ensino fundamental de algumas escolas em Uruçuí – PI, Benedito Leite – MA e Pastos Bons – MA. Analisam-se as formas de como estão sendo aplicados os conteúdos de matemática no cotidiano do aluno, enfocando a importância da motivação para o ensino aprendizagem e a presença dos PCN’s. Investiga-se sobre a opinião dos alunos e professores no que diz respeito ao ensino da matemática, a sua importância, o gosto pela disciplina e aplicabilidade da mesma, identificando as dificuldades apresentadas pelos discentes que impossibilita uma aprendizagem construtiva a fim de tentar reverter tais problemas apontando a utilização de metodologias diferenciadas como um dos meios de tornar a disciplina de matemática atrativa que desperte a vontade de aprender do educando, bem como tentar culminar a visão negativa que a disciplina possui e assim proporcionar um ensino significativo e de qualidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Laisse Macêdo da. O ensino da matemática do 9º ano do ensino fundamental: a visão do docente e do discente. 2017. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçui, 2017 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/390 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Uruçuí | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de matemática | pt_BR |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | PCN'S | pt_BR |
| dc.subject | Professores | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | O ensino da matemática no 9º ano do ensino fundamental: a visão do docente e do discente | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |