RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica de caráter sistemático, cujo propósito central foi investigar de que maneira a metodologia da resolução de problemas pode tornar o ensino de Análise Combinatória no Ensino Médio mais acessível e significativo. A seleção de 12 artigos, oriundos de um universo inicial de 60 estudos recuperados nas bases SciELO, Oasis, Scopus e Google Acadêmico, seguiu os critérios do protocolo PRISMA e a Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados indicam que a construção de problemas contextualizados articulados a metodologias ativas e ao uso de tecnologias educacionais potencializa a motivação, o raciocínio lógico, a criatividade e o engajamento dos alunos. Além disso, a adoção de atividades interdisciplinares e de avaliações formativas mostrou-se fundamental para consolidar o aprendizado e acompanhar o desenvolvimento das competências do século XXI. Conclui-se que a resolução de problemas configura-se não apenas como estratégia pontual, mas como eixo estruturante de uma prática docente inovadora, capaz de ressignificar a Matemática na formação integral do estudante. Recomenda-se, como desdobramento prático, a implementação e o acompanhamento dessas estratégias em escolas de Ensino Médio, a fim de avaliar seus impactos reais sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos discentes.
Description
Keywords
Educação Matemática. Resolução de Problemas. Análise Combinatória. Ensino Médio. Metodologias Ativas., Mathematics Education. Problem Solving. Combinatorial Analysis. High School. Active Methodologies.
Citation
SOUZA, Welerson Silva Feitosa de. Resolução de problemas no ensino de análise combinatória: uma revisão bibliográfica. 2025. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2025.