A inclusão dos estudantes autistas na escola regular: desafios para o enlace entre teoria e prática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
RESUMO
Em face ao cenário de inclusão presente na escola regular brasileira, o presente estudo objetiva compreender o processo de inclusão dos estudantes autistas na escola regular, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de propósito exploratória e com natureza qualitativa. Para fins de conhecimento, o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) classifica o Transtorno do Espectro do Autista (TEA) como um transtorno do Neurodesenvolvimento caracterizado pela tríade: dificuldade na comunicação, dificuldade na interação social e alterações no comportamento. O estudo destaca que A Educação Especial e Inclusiva tem crescido no Brasil, pois de acordo com Todos pela Educação (2022) a matrícula do público-alvo da Educação Especial em classes comuns chegou a 88,1% em 2020, em meio a este dado está o estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA), área de delimitação do presente estudo. O estudo revelou que o enlace entre teoria e prática no processo de inclusão do estudante com TEA acontece por meio das relações interpessoais construídas no ambiente e com caráter inclusivo como versa a literatura, a partir de proposições que constrói caminhos sólidos de inclusão do estudante com TEA na escola regular, sempre prezando pelo desenvolvimento das interações sociais, o comportamento e a linguagem, e, sobretudo com o olhar inclusivo.
Palavras-chave: Inclusão; Autismo; Escola; Regular.
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Keywords
Inclusão, Autismo, Escola, Regular
Citation
FELIX, Fábia Cristina de Sousa Melo. A inclusão dos estudantes autistas na escola regular: desafios para o enlace entre teoria e prática. Orientadora: Evânia Carvalho dos Santos. 2023. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.