Autismo e inclusão escolar: os desafios da inclusão do aluno autista
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa propõe discutir o papel do professor frente à inclusão escolar de crianças com
autismo na rede regular de ensino. Partiu-se do pressuposto que o educador não tem formação
para receber este discente, devido à falta de conhecimento sobre o assunto sendo um grande
impacto causado a este aluno para o processo de ensino-aprendizagem e em muitos dos casos
o autista mostra problema na linguagem, na fala e nos estímulos visuais. Esta pesquisa
objetivou prover um panorama amostral de produções acadêmicas que discutem de que forma
a comunidade escolar pode contribuir para a adaptação e desenvolvimento das habilidades
sociais cognitivas de alunos com TEA. Diante disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica,
consultando a base de dados Scholar google (Google Acadêmico), no qual encontrou-se 15
(quinze) publicações que contemplavam a temática, porém através dos critérios de inclusão e
exclusão, foi possível constatar através da análise de 10 (dez) artigos e publicações
acadêmicas que a inclusão escolar do aluno com autismo é permeada por desafios, como a
diversidade do Transtorno do Espectro Autista (TEA), a falta de apoio do corpus escolar,
conscientização e treinamento, dentre outros. Assim como existem as possibilidades,
estratégias de ensino inclusivas, comunicação acessível, treinamento de professores, entre
outros.
Description
Keywords
Autismo, Autism, Professor, Teacher, Inclusão escolar, School inclusion