Uma análise dos métodos de avaliação de aprendizagem na metodologia remoto emergencial no curso de licenciatura em informática IFPI - Campus Teresina Zona Sul
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Devido à pandemia do Covid-19, houve a necessidade dos docentes
retornarem às suas atividades de ensino na metodologia remota, assim os espaços
virtuais se tornaram um caminho fundamental para dar continuidade à educação. Em
meio a mudança do ambiente presencial para o formato remoto, há ainda desafios
como revisar as práticas pedagógicas e avaliativas, e o reposicionamento do papel
do professor, agora como mediador. Essa pesquisa tem caráter qualitativo e
natureza descritiva, e possui o objetivo de definir as estratégias definidas pelos
docentes do curso de licenciatura em informática do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina zona sul para a avaliação de
aprendizagem mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
tendo em vista o papel das Instituições de Ensino Superior (IES) em formar
profissionais qualificados. E para isso foi realizado um levantamento de dados via
formulários do Google, os resultados apontam o predomínio de professores em sua
primeira experiência nessa nova metodologia e que não há um consenso entre os
docentes quando o assunto é a satisfação com a metodologia remoto emergencial
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Keywords
Ensino remoto, Avaliação, Pandemia