O uso dos jogos e brincadeiras como metodologia de ensino na educação inclusiva nos anos iniciais do ensino fundamental
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação inclusiva vem sendo tema de intensos debates, discussões e edição de
leis que buscam promover a equidade de direitos a todos os alunos. Assim, além das
discurssões acerca dos direitos, são questionadas as metodologias de ensino para
esse público, no qual é entendido que relacionar os jogos e brincadeiras como uma
ferrementa de ensino, com intuito de contribuir para melhor compreensão e
entendimento dos conteúdos propostos, favorecendo assim o processo de
aprendizagem do estudante.De certa forma, os jogos podem ser considerado como
uma oportunidade de desenvolvimento dos alunos com deficiência, pois por meio
deles, as crianças aprendem a controlar seus movimentos, estabelecer ordem,
manusear objetos, estimular a imaginação, criatividade, capacidade de concentração
e a conviver em sociedade. Diante do contexto, o presente estudo teve como objetivo
compreender como a prática pedagógica e as atividades desenvolvidas através de
jogos e brincadeiras poderão contribuir no processo de aprendizagem numa
perspectiva inclusiva. E como processo metodológico para desenvolvimento deste
artigo, adotou-se a abordagem qualitativo, tendo como procedimento metodológico
para coleta de dados o estudo bibliográfico e documental em estudos anteriormente
publicados em: livros, teses, dissertações, artigos, e demais publicações que versam
sobre o tema. Os resultados mostram como a prática pedagógica e as atividades
desenvolvidas através de jogos e brincadeiras podem contribuir no processo de
aprendizagem numa perspectiva inclusiva. Foi possível compreender como os jogos
e brincadeiras como metodologia de ensino são muito importantes para o ensino
aprendizagem, podendo assim contribuir de forma significativa no processo de
aprendizagem intelectual, cultural e social de estudante com deficiência no ensino
fundamental. Assim, de certa forma, espera-se que esse trabalho venha contribuir
para novas práticas docentes no contexto escolar acerca da inclusão.
Description
Keywords
Educação inclusiva, Ensino fundamental, Jogos e brincadeiras
Citation
CORDEIRO, Nilvete Bembem. O uso dos jogos e brincadeiras como metodologia de ensino na educação inclusiva nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientador: Jorge Augusto Coura Gomes. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.