Holograma de celular: aplicações e contribuições para o ensino de geometria espacial
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os conteúdos de Geometria Espacial administrados em sala de aula, envolvem espaços e formas tridimensionais, em que são feitas comparações, classificações e análises. Deixando, desse modo, no educando o grande desafio de compreender esses conceitos somente com aulas teóricas e abordagens abstratas, sem interação entre professor e aluno. este trabalho teve como objetivo propor a utilização do recurso metodológico o holograma de celular para o ensino de Geometria Espacial e avaliar sua eficácia no ensino da disciplina. Tornando objetos de holografias um recurso didático durante as aulas, pode-se facilitar a visualização de figuras tridimensionais. E com materiais básicos é possível ter um holograma, sendo um objeto acessível e barato para o consumidor, não restrito apenas nos ambientes laboratoriais. A pesquisa caracteriza-se como avaliativa, a qual teve como objetivo verificar a eficácia da utilização do holograma de celular como recurso tecnológico para a aprendizagem de Matemática. Participaram da pesquisa 12 professores de Matemática no ensino médio. Aplicou-se um questionário aos professores, por meio da plataforma “Formulários do Google”, a fim de analisar a concepção dos mesmos acerca da implementação do recurso tecnológico no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, ao longo da pesquisa constatou-se que quando o educador adota recursos para complementar seu método de ensino, estará contribuindo para a formação do discente, estimulando a criatividade e a capacidade de aprender Matemática
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Keywords
Matemática, Geometria espacialrama de celular, Tecnologia, Holograma de celular