Metodologias de ensino no conteúdo de gases no 2ª ano do ensino médio: uma revisão de literatura
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ao se tratar da química, pode-se afirmar que a mesma é algo presente em praticamente todos
os aspectos da vida do ser humano desde o princípio, ao se trabalhar com a transmissão de
conteúdos de química é importante que o docente escolha uma metodologia apropriada para
melhor difundir os conhecimentos, pois a mesma interferirá no desenvolvimento de habilidades,
competências do discente. Este trabalho visa analisar diferentes metodologias para o ensino do
conteúdo de gases no 2º ano do ensino médio , presentes em trabalhos acadêmicos, realizando
um comparativo entre eles. A pesquisa de caráter bibliográfico foi realizada por meio da análise
de artigos, onde foram examinadas os objetivos, metodologias, resultados e conclusão. A
observaçao de como a didática selecionada pelo docente pode influenciar no aprendizado do
aluno no conteúdo de gases das abordagens presentes em cada artigo se fez necessária para
identificar a forma como esse conteúdo é apresentado aos estudantes do segundo ano do ensino
médio, sendo possível observar que as metodologias inovadoras que superem metodos de
ensino mais tradicional apresentam bons resultados. Concluindo-se que a diversidade
metodológica, quando aplicada de maneira estratégica, pode transformar o processo de ensino-
aprendizagem, tornando-o mais relevante.
Description
Keywords
Conteúdo de gases, Metodologias de ensino, Ensino de química, Didática docente - química
Citation
SILVA, Isadora Pierot. Metodologias de ensino no conteúdo de gases no 2ª ano do ensino médio: uma revisão de literatura. Orientador: Isadora Pierot Silva. 2024. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.