Educação ambiental não-formal : estudo na Floresta Nacional de Palmares (Flona Palmares), Altos, Piauí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A crescente degradação ambiental e a necessidade de preservar a biodiversidade impulsionaram a implementação de estratégias educativas em Unidades de Conservação (UC). Esse estudo investigou o papel das UC como espaços não formais de Educação Ambiental (EA), na área da Floresta Nacional de Palmares (Flona Palmares), localizada no município de Altos, Piauí (5°2’-3’24”-36”S e 2°35’-36’0”-24”W). O objetivo principal foi verificar o potencial de aprendizagem dos participantes do Projeto Socioeducativo Ambiental desenvolvido na UC, identificando o impacto das atividades educativas na percepção ambiental dos participantes. A pesquisa foi realizada durante o ano de 2024 envolvendo 16 participantes do Projeto Socioeducativo Ambiental e adotou uma abordagem qualitativa e descritiva, utilizando entrevistas e questionários semiestruturados na produção dos dados. As análises foram conduzidas a partir do método de análise de conteúdo (Bardin adaptada), e pela identificação de quatro categorias de percepção ambiental: naturalista, globalizante, romântica e não
identificada. Os resultados demonstraram que a maioria dos participantes possui uma conexão direta com a natureza, mas ainda há espaço para aprimoramento nas estratégias de sensibilização ambiental. Além disso, constatou-se que o Projeto Socioeducativo Ambiental contribui significativamente para a construção de conhecimentos sobre a biodiversidade e para o desenvolvimento de uma consciência ecológica entre os participantes. No entanto, observou-se que parte dos participantes aplicam os aprendizados de forma ocasional no cotidiano, evidenciando desafios na internalização das práticas sustentáveis. Por fim, como produto dessa pesquisa, foi elaborado um Folder Educativo sobre EA em UC, destinado à sensibilização da comunidade e dos visitantes da Flona Palmares. O estudo reforça a importância da EA não formal nas UC e destaca as possíveis contribuições que essa abordagem pode oferecer na utilização dos seus espaços de forma mais efetiva. Evidenciando a importância da EA se integrar à educação não formal, uma vez que é por meio da prática da cidadania que os indivíduos de fato assumem suas funções como agentes ativos e responsáveis com o meio ambiente.
Description
Keywords
Unidade de conservação, Educação ambiental, Educação não formal
Citation
RIBEIRO, Sthefanni Daiely Mesquita. Educação ambiental não-formal : estudo na Floresta Nacional de Palmares (Flona Palmares), Altos, Piauí. Orientadora: Maria Edileide Alencar Oliveira. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.