Uma proposta de sequência didática utilizando aulas experimentais para o estudo de mecânica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho propõe o uso de sequências didáticas como prática pedagógica alternativa para o ensino de Física experimental, com o objetivo de despertar o interesse dos alunos pelas ciências e fomentar novas estratégias de ensino para os professores do ensino básico em escolas que não dispõem de laboratórios experimentais. A proposta é estruturada em duas etapas. A primeira envolve a construção de um aparato experimental composto por um trilho de ar, confeccionado com impressão 3D e materiais de baixo custo, aliado a uma placa Arduino conectada a sensores ópticos para a aquisição de dados e o controle do experimento. A segunda etapa consiste na aplicação da sequência didática, que se divide em duas fases. Na primeira, serão apresentados conteúdos teóricos e a técnica para a construção de mapas conceituais. Em seguida, em aulas subsequentes, os estudantes serão orientados a elaborar mapas conceituais apenas com os conceitos teóricos. Na segunda fase, os alunos realizarão um experimento, em conjunto com o professor, sobre os mesmos conteúdos e, posteriormente, construirão um novo mapa conceitual com base na experiência prática. Espera-se que o uso do protótipo experimental, aliado às sequências didáticas, contribua para tornar o ensino de Física mais dinâmico e significativo, estimulando a curiosidade dos alunos e favorecendo uma aprendizagem mais concreta e significativa.
Description
Keywords
Arduino, Ensino de Física, Experimentação de Baixo Custo
Citation
SOUSA, Douglas Costa de. Uma proposta de sequência didática utilizando aulas experimentais para o estudo de mecânica. Orientador: Itamar Vieira de Sousa Júnior. 2025. 100f. TCC (Licenciatura em Física) - IFPI, Parnaíba, 2025.