Abordagem sobre resíduos sólidos na educação profissional e tecnológica (EPT): estudo de caso no IFMA Campus Coelho Neto
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Muitos são os problemas ambientais existentes, porém um dos mais preocupantes na
atualidade é a geração exacerbada de resíduos sólidos, resultante principalmente do
aumento populacional e do modelo de produção e consumo verificado nas sociedades
atuais, sem um correto gerenciamento desses resíduos. As instituições de ensino
como um todo, dentre elas as que ofertam a Educação Profissional e Tecnológica
(EPT), têm papel fundamental para a formação de sujeitos mais comprometidos com
as questões ambientais e multiplicadores de tais conhecimentos. A presente pesquisa
teve por objetivo investigar como a temática dos resíduos sólidos é abordada no
processo de ensino nas turmas do Curso Técnico de Nível Médio em Informática
Integrado ao Ensino Médio, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Maranhão (IFMA) Campus Coelho Neto, visando compreender a atuação cidadã
no mundo do trabalho e sustentabilidade socioambiental. Para tanto, a metodologia
consistiu em um estudo de caso e a pesquisa foi exploratória, bibliográfica e de
abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio da aplicação de
questionários on-line aos discentes de duas turmas de 3º ano do Curso Técnico em
Informática, bem como pela realização de entrevista semiestruturada com um grupo
de cinco docentes e um representante da equipe pedagógica da referida Instituição.
Posteriormente, os dados foram tabulados, analisados e discutidos utilizando-se a
estatística descritiva e a análise de conteúdo. Essas análises deram embasamento
para a elaboração do diagnóstico e da ferramenta educacional, os quais serviram para
uma melhor compreensão da abordagem da temática em uma escola de EPT.
Verificou-se que a maioria dos discentes possui conhecimentos gerais relativos aos
resíduos sólidos, compreende que a responsabilidade pelos resíduos gerados é de
toda a sociedade e não apenas dos gestores públicos (81%), no entanto, na prática,
esses estudantes não estão comprometidos em ações que diminuam essa
problemática uma vez que 84% afirmaram separar raramente ou não separar os
resíduos na escola enquanto que mais de 40% também não separam ou separam
raramente em suas residências. A maioria dos docentes participantes trabalha o
ensino de resíduos sólidos em suas disciplinas, utilizando diferentes metodologias,
mas principalmente por meio de projetos, porém ainda há professores que, mesmo
compreendendo a importância da temática, ainda não a abordam em suas práticas
pedagógicas, o que compromete o ensino dessa temática transversal. O membro da
equipe pedagógica reconhece a importância dos docentes trabalharem com essa
temática em suas respectivas disciplinas principalmente devido ao cumprimento de
seu trabalho enquanto docente e da missão institucional, além de que confirma que
esse trabalho vem sendo realizado em diversos projetos, eventos e atividades, apesar
de que ainda falta agregar para que outros docentes passem a trabalhar realmente de
forma inter e transdisciplinar na instituição. No que se refere ao produto educacional,
a História em Quadrinhos (HQ) elaborada foi bem avaliada em diversos aspectos
pelos participantes desta pesquisa e reconhecida como uma ótima ferramenta para a
abordagem e facilitação do processo ensino-aprendizagem da temática, contribuindo
para a sensibilização não só de discentes, mas da comunidade escolar como um todo.
Description
Keywords
Resíduos sólidos, Ambiente escolar, Ensino
Citation
LIMA, Clarissa Maria Brito. Abordagem sobre resíduos sólidos na educação profissional e tecnológica (EPT): estudo de caso no IFMA Campus Coelho Neto. Orientador: Kleiton Rocha Saraiva. 2022. 144f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Piauí - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2022.