Aplicação de sequência de ensino por investigação: uma proposta utilizando vídeos do aplicativo tik tok para ensinar processos de eletrização
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O uso de tecnologias digitais na educação tem se tornado cada vez mais relevante,
especialmente em um mundo onde a informação circula rapidamente e as redes sociais
desempenham um papel central na disseminação de conteúdos. O aplicativo tik tok, popular
entre os jovens, oferece uma plataforma inovadora para a educação, permitindo que conceitos
científicos sejam apresentados de forma lúdica e acessível. Este trabalho investiga como a
utilização de vídeos do tik tok pode ser integrada ao ensino de processos de eletrização,
promovendo um aprendizado ativo e crítico entre os alunos do 9º ano do ensino fundamental.
O principal objetivo da pesquisa foi desenvolver e aplicar uma Sequência de Ensino
Investigativa que utilize vídeos do tik tok para ensinar conceitos de eletrização. A pesquisa
possibilitou a compreensão dos conteúdos, mas também estimulou a capacidade dos alunos de
discernir informações científicas de fake news, contribuindo para a formação de cidadãos
críticos e informados. A questão central que a pesquisa abordou foi: como a utilização de uma
sequência didática por investigação utilizando vídeos do tik tok pode impactar a aprendizagem
dos alunos sobre processos de eletrização e a sua capacidade de análise crítica em relação às
informações consumidas nas redes sociais? A pesquisa foi conduzida por meio de uma
abordagem qualitativa e quantitativa. Foram utilizados métodos de coleta de dados como
observação, gravação de áudio durante as aulas e aplicação de questionários. A análise dos
dados foi realizada através da técnica de análise de conteúdo, permitindo uma interpretação
sistemática das interações em sala de aula e das respostas dos alunos. Este estudo foi relevante
tanto no contexto acadêmico quanto na prática educativa, pois buscou integrar novas
tecnologias ao ensino de ciências, promovendo uma educação mais contextualizada e
significativa. A pesquisa também abordou a necessidade de desenvolver habilidades críticas
nos alunos, essenciais em um mundo saturado de informações. As contribuições incluíram a
criação de um modelo de ensino que utilize plataformas digitais de forma eficaz, a promoção
de um aprendizado mais engajado e a capacitação dos alunos para discernir informações
científicas, impactando positivamente sua formação acadêmica e cidadã.
Description
Keywords
Ciência; Divulgação Científica; Fake News; Física; Ensino de Física; tik tok; Sequência de Ensino Investigativo