Sequência didática como estratégia no desenvolvimento do ensino de astronomia: cometas e asteroides da ficção à ciência
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Essa pesquisa teve por objetivo principal de estudo investigar as contribuições do estudo de
astronomia no ensino médio utilizando uma sequência didática, almejando despertar o
espírito científico nos discentes, sugerindo uma alternativa para o ensino de astronomia
extracurricular e realçar a importância do estudo desta. A metodologia aplicada na pesquisa
foi de encontros planejados e sequenciais, com apresentações lúdicas saindo do ambiente
da sala de aula tradicional. A pesquisa alcançou seus objetivos iniciais, tendo em vista que
os educandos conseguiram alcançar uma boa bagagem de conhecimento, chegando à
conclusão que a sequência didática pode ser uma opção viável e confiável para uma boa
aprendizagem. A pesquisa aborda a importância da utilização de uma estratégia educacional
no ensino de astronomia, com foco específico nos astros cometas e asteroides e de como
uma abordagem da ficção científica pode colaborar para o aprendizado científico. Através
de uma abordagem interdisciplinar, a pesquisa explora como a sequência didática utilizada
como estratégia educacional pode ser uma estratégia eficaz para despertar o interesse dos
educandos pelo tema, promover a compreensão dos conceitos científicos e proporcionar
uma aprendizagem significativa. A pesquisa apresenta um levantamento teórico sobre a
temática, destacando a importância do ensino de astronomia no contexto educacional e os
benefícios da utilização de uma sequência didática como metodologia de ensino. Para o
levantamento de dados foram utilizados dois questionários, afim de observar o
desenvolvimento dos educandos. Essa pesquisa também visa proporcionar aos educadores
uma base teórica e prática para a implementação de estratégias eficazes no ensino de
astronomia. A pesquisa conseguiu identificar e armazenar dados positivos e satisfatórios,
atendendo o objetivo inicial onde após a sua realização, educandos que não conheciam a
astronomia, conseguiram obter uma base de conhecimentos a respeito do tema.
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Keywords
Astronomia, Ensino de física, Sequência didática, Astronomy, Didactic sequence, Physics education