Contribuições e limitações das tecnologias digitais aplicadas ao contexto educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As tecnologias digitais têm assumido papel relevante na promoção de práticas
educacionais mais inclusivas, ampliando as possibilidades de ensino, aprendizagem
e participação de estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Nesse contexto,
torna-se importante compreender como a produção científica tem discutido as
contribuições e os desafios relacionados à utilização desses recursos no ambiente
escolar. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições e as limitações das
tecnologias digitais aplicadas ao contexto educacional de estudantes com
Transtorno do Espectro Autista, por meio de uma revisão integrativa de literatura. A
pesquisa caracteriza-se como exploratória, descritiva e de abordagem qualitativa,
sendo realizada a partir de buscas na Scientific Electronic Library Online, Google
Acadêmico, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Portal de
Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, com
seleção dos estudos conforme critérios previamente estabelecidos. Os resultados
evidenciaram a predominância de pesquisas envolvendo tecnologias assistivas,
aplicativos educacionais, jogos digitais, realidade virtual, realidade aumentada e
inteligência artificial. As evidências apontaram contribuições relacionadas ao
fortalecimento da aprendizagem, ao desenvolvimento da comunicação, da interação
social e da autonomia, bem como ao favorecimento de práticas pedagógicas
inclusivas e do acompanhamento educacional. Em contrapartida, foram identificados
desafios associados à formação docente, à infraestrutura tecnológica, à adaptação
dos recursos às necessidades dos estudantes e às limitações metodológicas dos
estudos analisados. Conclui-se que as tecnologias digitais constituem importantes
recursos para a educação inclusiva, desde que sua utilização esteja articulada ao
planejamento pedagógico, à formação dos profissionais da educação e às condições
institucionais necessárias para sua efetiva implementação.
Description
Keywords
transtorno do espectro autista, tecnologias digitais, educação inclusiva, práticas pedagógicas, autism spectrum disorder, digital technologies, inclusive education, pedagogical practices