Cinética química no ensino médio: Uma sequência didática baseada em experimentação e estudo de caso
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A Cinética Química estuda a velocidade das reações e os fatores que a influenciam. No ensino
médio, a abordagem desse conteúdo apresenta desafios, especialmente devido à sua natureza
abstrata e à falta de experimentação em muitas escolas. Este trabalho tem como objetivo
investigar o impacto de uma sequência didática baseada em experimentação e estudo de caso
na aprendizagem da Cinética Química por estudantes do segundo ano do ensino médio. Para
isso, foi aplicada uma sequência didática em uma turma da Unidade Escolar José Basson, em
Cocal-PI, composta por aulas expositivas, experimentos de baixo custo, estudo de caso e uma
roda de conversa reflexiva. A análise das respostas aos questionários aplicados antes e depois
da intervenção evidenciou uma melhoria significativa na compreensão dos alunos sobre os
fatores que influenciam a velocidade das reações. Além disso, a experimentação despertou
maior interesse pelo tema e possibilitou uma aprendizagem mais contextualizada e
significativa. O estudo de caso favoreceu a aplicação dos conceitos teóricos em situações reais,
contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. A pesquisa reforça
a importância do uso de metodologias ativas no ensino de química, destacando a
experimentação e o estudo de caso como ferramentas eficazes para a construção do
conhecimento científico
Description
Keywords
Cinética química, Ensino de química, Experimentação, Estudo de caso, Aprendizagem significativa, Sequência didática