CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM HISTÓRICA E DO GEOGEBRA PARA O ENSINO DO TEOREMA DE PITÁGORAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Teorema de Pitágoras constitui um dos conteúdos mais importantes da Geometria na Educação
Básica, sendo amplamente utilizado na resolução de problemas envolvendo medidas, distâncias e
relações métricas. Apesar de sua relevância, muitos estudantes apresentam dificuldades na
compreensão de seus conceitos e aplicações, especialmente quando o ensino ocorre de forma
descontextualizada e centrada na memorização de fórmulas. Nesse contexto, a História da
Matemática e as tecnologias digitais têm sido apontadas como alternativas capazes de favorecer
uma aprendizagem mais significativa. Assim, este estudo tem como objetivo analisar, por meio
de uma revisão integrativa da literatura, as contribuições da abordagem histórica e do uso do
software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem do Teorema de Pitágoras. A pesquisa
caracteriza-se como qualitativa e descritiva, sendo desenvolvida a partir do levantamento e
análise de produções científicas publicadas em bases como Google Acadêmico, SciELO,
Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Portal de Periódicos CAPES.
Serão considerados artigos científicos, dissertações e teses publicados entre os anos de 2015 e
2025 que abordem o ensino do Teorema de Pitágoras, a História da Matemática e o uso do
GeoGebra em contextos educacionais. Espera-se que os resultados permitam identificar
contribuições dessas abordagens para a compreensão dos conceitos geométricos, para a
contextualização do conteúdo e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais
investigativas e significativas no ensino da Matemática.
Description
Keywords
Teorema de Pitágoras; História da Matemática; GeoGebra; Ensino de Geometria; Tecnologias Digitais., Pythagorean Theorem; History of Mathematics; GeoGebra; Geometry Teaching; Digital Technologies.
Citation
LOPES, Raul César Barbosa. Contribuições da abordagem histórica e do GeoGebra para o ensino do Teorema de Pitágoras: uma revisão integrativa da literatura. Orientador: Fábio Pinheiro Luz. 2026. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2026.