Contribuições do Programa de Residência Pedagógica na formação docente

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dc.contributor.advisor-co1 Luz, Fábio Pinheiro
dc.contributor.advisor-co1Lattes NÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.contributor.advisor1 Jesus, Joselita Xavier de
dc.contributor.advisor1Lattes NÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.contributor.referee1 Jesus, Joselita Xavier de
dc.contributor.referee1Lattes NÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.contributor.referee2 Filho, Nilmar Almeida da Fonseca
dc.contributor.referee2Lattes NÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.contributor.referee3 D'Jesus Neta, Maria Raimunda
dc.contributor.referee3Lattes NÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.creator Sá, Abraão Amorim de
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/0597423474164008pt_BR
dc.date.accessioned 2024-08-06T17:52:51Z
dc.date.available 2024-08-06T17:52:51Z
dc.date.issued 2024
dc.description.abstract This article aims to analyze the contributions of the Pedagogical Residency Program in teacher education, focusing on the experiences provided by the program. The study is based on a descriptive account and participatory observation during the program, guided by a bibliographic review that explores Pedagogical Residency in the context of teacher education. The analysis revealed that the program facilitates the development of essential competencies for teaching practice, including the design and implementation of educational activities, effective classroom management, and handling student diversity. The main conclusion highlights the enrichment provided by facing various situations in the school environment, promoting a deep reflection on the practices experienced in the classroom.pt_BR
dc.description.resumo Este artigo objetiva analisar as contribuições do Programa de Residência Pedagógica na formação docente, focando nas experiências proporcionadas pelo programa. O estudo é fundamentado em um relato descritivo e na observação participativa durante o programa, sendo orientado por uma revisão bibliográfica que explora a Residência Pedagógica no contexto da formação docente. A análise revelou que o programa facilita o desenvolvimento de competências essenciais para a prática docente, incluindo a elaboração e implementação de atividades educacionais, a gestão eficaz da sala de aula e o manejo da diversidade estudantil. A principal conclusão destaca o enriquecimento proporcionado pelo enfrentamento de situações variadas no ambiente escolar, promovendo uma reflexão profundasobre as práticas vivenciadas em sala de aula.pt_BR
dc.description.sponsorship Agência 1pt_BR
dc.identifier.citation SÁ, Abraão Amorim de. Contribuições do Programa de Residência Pedagógica na formação docente. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2024.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3401
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Florianopt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject formação de professorespt_BR
dc.subject residência pedagógicapt_BR
dc.subject prática docentept_BR
dc.subject teacher trainingpt_BR
dc.subject edagogical residencypt_BR
dc.subject teaching practicept_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.title Contribuições do Programa de Residência Pedagógica na formação docentept_BR
dc.title.alternative Contributions of the Pedagogical Residency Program to teacher trainingpt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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Licenciatura em Matemática - Floriano