Ensino da matemática na química do ensino médio
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ao longo dos estudos inserir uma relação de conexão entre as disciplinas é um
trabalho desafiador para os professores como para os alunos. A essa prática
interdisciplinar se pretende estabelecer uma relação direta entre duas ou mais
disciplinas, se utilizando de um conjuntos de habilidade e competências a que estão
relacionadas. O presente trabalho teve como objetivo correlacionar a dificuldade de
aprendizagem dos conteúdos no estudo de Química, com as bases da Matemática
básica na visão dos alunos da 2ª série do Ensino Médio. Afim de solucionar essas
dificuldades a interdisciplinaridade é uma forma de abranger temáticas e conteúdos
permitindo dessa forma recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são
ampliadas permitindo ao aluno uma melhor compreensão. De acordo com os dados
obtidos podemos perceber que os alunos reconhecem a relação da Matemática básica
e a Química, mas tem dificuldades no momento da aplicação no entendimento de
questões, comprometendo assim o ensino, e o desestimulando na disciplina de
Química.
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Keywords
Aprendizagem, Ensino, Interdisciplinaridade, Matemática, Química