RECURSOS DIDÁTICOS PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
| dc.contributor.advisor1 | Silva, Joselma Ferreira de Lima e | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5605623932442911 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Araújo , Francisco Ivan Assis de | |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Rosimeyre Vieira da | |
| dc.contributor.referee3 | Sousa , Ivan da Silva | |
| dc.creator | Sousa, Raimundo Nonato Oliveira | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3823107649734557 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-02-27T16:43:04Z | |
| dc.date.available | 2024-02-27T16:43:04Z | |
| dc.date.issued | 2023-07-06 | |
| dc.description.abstract | This article discusses the use of teaching resources for learning geometric concepts. Thus, considering the importance of practice and manipulation for the construction of knowledge in the teaching-learning process in mathematics. In this direction, a Field Research was carried out with the objective of analyzing the didactic resources that favor the learning of geometric concepts in 7th grade of elementary school. In this sense, an analysis of the teacher's textbook was carried out, observing the guidelines for the teacher, and, based on this, tracing paths to understand: how can teaching resourcesfavor the learning of geometric concepts in the 7th grade of elementary school? The theoretical discussion is based on three categories: didactic resources (SILVA, 2018; LEIVAS et al, 2018; BOTAS; MOREIRA, 2013), geometric concepts (JUNIOR, 2020; NOGAR and MARTIN, 2021; AQUINO, 2020) and Geometry in Elementary School (JUNIOR, 2020; AQUINO, 2020). The data were obtained by means of a workshop with the students, and the application of a semi-structured questionnaire with the mathematics teacher of the class. Reflections were provided on how the use of teaching resources can facilitate the learning of geometric concepts and it is evident that, in this context, the best choice of resources to be used in the classroom are those suggested by the book, which are easily accessible to the teacher. The study allows us to conclude that teaching resources facilitate the learning process of geometric concepts, since they stimulate the students to participate directly in this process, being them at the center of the learning process. When they play an active role in the construction of their own learning, the main favored geometric concepts that stand out with the application of teaching resources were: application and reduction in the plane and symmetries. And as for the resources, those best applied to this class and to the proposed objectives were the use of Geogebra software and works of art. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este artigo discorre sobre a utilização de recursos didáticos para a aprendizagem de conceitos geométricos. Considerando a importância da prática e da manipulação para a construção do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem em Matemática. Realizou-se uma pesquisa de campo com o objetivo de analisar os recursos didáticos que favorecem a aprendizagem de conceitos geométricos no 7º ano do Ensino Fundamental. Nesta direção foi realizada uma análise no livro didático do(a) professor(a), observando as orientações para o(a) docente, e diante disso, traçou-se caminhos para compreender: como os recursos didáticos podem favorecer a aprendizagem de conceitos geométricos no 7º ano do Fundamental? A discussão teórica se sustenta em três categorias: recursos didáticos (SILVA, 2018; LEIVAS et al, 2018; BOTAS; MOREIRA, 2013), conceitos geométricos (JUNIOR, 2020; NOGAR e MARTIN, 2021; AQUINO, 2020) e Geometria no Ensino Fundamental (JUNIOR, 2020; AQUINO, 2020). Os dados foram obtidos por meio de uma oficina com os(as) discentes, e aplicação de um questionário semiestruturado com o professor de Matemática da turma. Foram proporcionadas reflexões de como o uso de recursos didáticos podem facilitar a aprendizagem de conceitos geométricos e evidencia-se que, neste contexto, a melhor escolha de recursos para ser usado em sala de aula são os sugeridos pelo livro, que são de fácil acesso ao professor. O estudo permite concluir que os recursos didáticos facilitam o processo de aprendizagem de conceitos geométricos, uma vez que estimula os(as) alunos(as) a participarem de maneira direta desse processo, estando eles no centro da aprendizagem. Quando desempenham um papel ativo na construção do próprio aprendizado, os principais conceitos geométricos favorecidos que se destacam com a aplicação dos recursos didáticos foram: aplicação e redução no plano e simetrias. E quanto aos recursos, aqueles que melhor se aplicam na referida turma e com os objetivos propostos foram o uso do software Geogebra e obras de artes. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2818 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Piripiri | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem; Conceitos Geométricos; Recursos didáticos; Ensino Fundamental. | pt_BR |
| dc.subject | Learning; Geometric Concepts; Teaching Resources; Elementary Education | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | RECURSOS DIDÁTICOS PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL | pt_BR |
| dc.title.alternative | DIDACTIC RESOURCES FOR LEARNING GEOMETRIC CONCEPTS IN ELEMENTARY SCHOOL | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |