Perspectiva do estudo da criptografia no ensino da matemática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho trata-se de uma pesquisa sobre a utilização da criptografia
como estratégia de ensino para o processo de ensino-aprendizagem na disciplina de
matemática em temas de álgebra e análise combinatória, sendo abordados de modo
geral na educação básica. A pesquisa teve a seguinte prerrogativa que norteou o
rumo do estudo: “Como o ensino contextualizado por meio da utilização da
criptografia pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem em temas
relacionados à álgebra e análise combinatória?”. Para o estudo desses temas é de
suma importância que o aluno tenha noções de matemática básica, para isso é
importante a contextualização do ensino com a realidade do discente. Para a
realização desta pesquisa teve como objetivo geral: Investigar o ensino
contextualizado por meio da utilização da criptografia, como ferramenta
metodológica auxiliar no processo de ensino-aprendizagem em temas relacionados
à álgebra e análise combinatória. Em relação aos objetivos específicos: Relacionar o
contexto da criptografia ao conhecimento algébrico e da analise combinatória
ensinado no ensino médio, conforme BNCC; destacar a contribuição da criptografia
por meio da sua aplicação que resultou em grandes marcos históricos; identificar a
importância da contextualização do ensino da álgebra e análise combinatória
envolvendo criptografia, como cifra de César e sistema do código de barras. Em
busca de identificar os principais teóricos que tratam sobre o tema, o trabalho
constitui como base teórica: Singh (2001), Suitônio (2002) e Tamarozzi (2001). Para
a consecução dos objetivos foi realizada uma pesquisa bibliográfica em livros, sites,
artigos e monografias que tivessem como tema o ensino da matemática por meio da
criptografia. Com os resultados da pesquisa foi possível verificar as contribuições da
criptografia para o processo de ensino-aprendizagem em matemática por meio do
ensino contextualizado
Description
Keywords
Criptografia, Análise combinatória, Ensino contextualizado
Citation
VIANA, Lucas Gabriel Lima. Perspectiva do estudo da criptografia no ensino da matemática. Orientador: Edem Assunção Baima Neto. 2020. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2020