A percepção dos alunos sobre o ensino de botânica no Instituto Federal do Piauí - Campus Uruçuí
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Existem uma diversidade de maneiras para proporcionar o conhecimento no ensino de botânica. A prática constitui uma importante ferramenta de ensino por servir de subsídio como facilitadores da aprendizagem. Nessa perspectiva, objetivou-se analisar como os alunos das turmas de licenciatura em ciências biológicas dos módulos V, VII e IX se interagem com o ensino de botânica, bem como a importância e eficiência das atividades práticas e do conteúdo teórico-prático na aprendizagem. A pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do estado do Piauí (IFPI – Campus Uruçuí), com 60 alunos que cursam o ensino superior de Biologia. Os dados foram coletados por meio de questionários, os quais foram elaborados por meio do Google forms, contendo 11 perguntas mistas com questões abertas e fechadas. As informações obtidas foram analisadas quali-quantitativamente. Constatou-se, que a grande maioria dos alunos possuem proximidade com o ensino de botânica, ao mesmo passo em que, o considera importante. As atividades práticas se mostraram pouco recorrentes e com desejo de que essas fossem realizadas mais frequentemente, por parte dos alunos. E, por fim, estes saem hábeis de suas disciplinas, em reconhecerem partes básicas fundamentais dos vegetais. Portanto, depreende-se que o ensino de botânica é essencial na formação dos alunos, entretanto, é preciso se desapegar, parcialmente, do conteúdo teórico-conceitual e dedicar-se mais, ao ensino teórico-prático
Description
Keywords
Inter-relação, Educação superior, Vegetais, Práticas de ensino
Citation
LOTICI, Gláucia Maria Carvalho. A percepção dos alunos sobre o ensino de botânica no Instituto Federal do Piauí - Campus Uruçuí. Orientadora: Lilian Rosalina Gomes Silva. 2020. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2020.